La práctica colectiva de la música suena en escenarios alternativos

Como respuesta a las demandas formativas sobre los Programas de El Sistema, se continuó con el ciclo de Webinarios sobre los Programas y Escuelas de El Sistema, para satisfacer las motivaciones de los participantes. En mayo se llevaron a cabo los correspondientes al Programa Académico de Música Popular y Otros Géneros (PAMPOG), el Programa de Educación Especial (PEE), el Programa de Atención Hospitalaria (PAH) y el Programa Académico Penitenciario (PAP), cuyos gerentes dieron testimonio de sus características y logros.

Los webinarios son una estrategia formativa on line con alto potencial para ser utilizada, y que además no requiere de grandes inversiones para los participantes. Esto ha permitido que en los meses anteriores la participación fuese masiva y las preguntas enriquecedoras. Del mismo modo, hubo personas conectadas desde el exterior, América Latina y Europa, vivamente interesadas en saber sobre la puesta en marcha de programas de corte más social.

El 6 de mayo fue la exposición del maestro Jhosep Mendoza, gerente del PAMPOG. En estos géneros, el modo de trabajar e impartir la enseñanza es similar a los otros programas. La diferencia está en que hay una plantilla base para las agrupaciones, llamadas “orgánicos”, que son la base instrumental.

“Estos orgánicos son adaptables para que en los núcleos se pueda implementar el programa con los instrumentos disponibles. La idea es motivarlos a que puedan empezar con la célula más pequeña”, explicó Mendoza.

La siguiente sesión, dedicada al PEE, protagonizó una de las sesiones destacadas del ciclo de webinarios organizado por la institución. Este encuentro se diseñó como un espacio oficial de intercambio académico y musical para visibilizar el impacto de la inclusión social a través de la música. Estuvo a cargo de su gerente, la maestra Ira Rodríguez, asistida por el FIAM Anthony Martínez, intérprete en Lengua de Señas Venezolana. En este programa “aspiramos a transformar vidas y a que cada estudiante alcance todo su potencial”, y a “formar docentes para trabajar articulados con todos los programas”, señaló Rodríguez. Insistió en que el PEE no solo busca el desarrollo artístico, sino que funciona como una herramienta de justicia social e inclusión, en la importancia del respeto a la diversidad mediante la práctica colectiva de la música, “que es una herramienta contra la exclusión” y para ello “es importante la comunicación entre grupos y profesionales de los distintos programas y de la familia como agente pedagógico”.

Se ratificó que el programa cuenta con núcleos activos en todo el territorio venezolano, atendiendo de forma gratuita a niños y jóvenes con diversas discapacidades. Se destacó, igualmente, la importancia de visibilizar el talento de los integrantes, algunos con discapacidad auditiva, visual, física o cognitiva. “Los estudiantes del PEE pueden pasar a otros programas y agrupaciones, porque no tenemos carácter terapéutico, sino que respetamos las diferencias”.

Ese mismo carácter no terapéutico, sino pedagógico, también caracteriza al PAH. En efecto, durante la sesión dirigida por su gerente, el maestro Juan Pablo Rivas, se diferenció este programa de la musicoterapia: “nuestro trabajo es la pedagogía hospitalaria”. Y justamente ese es el rasgo que caracteriza la acción social de la música en el entorno hospitalario: “no solo es escuchar música sino hacerla, dar oportunidad a los niños a descubrir sus propios talentos. La se convierte en un puente sólido de inclusión social, en una herramienta viva”.

En este sentido, la cama clínica se convierte en aula, y el FIAM, capacitado para este programa, actúa con empatía activa y fortalece la autoestima del paciente, “se convierte en un agente de esperanza”, agrega Rivas. El PAH sigue las líneas académicas de El Sistema: repertorios secuenciales, talleres de posturas, seccionales y ensayos generales, con instrumentos livianos y fáciles de esterilizar, como la guitarra, el cuatro, la percusión y el canto. Este programa ha dado testimonio de pacientes que, una vez dados de alta, se integran a un núcleo y prosiguen su formación en alguno de los programas académicos.

Mayo cerró con la decimotercera sesión de este ciclo, y el Programa Académico Penitenciario, donde su gerente, la maestra Daniela Padrón describió cómo el contacto de la música con las personas privadas de libertad ha dado resultados altamente positivos, en el sentido de que los integrantes descubren o refuerzan sus talentos, no solo en la ejecución de un instrumento musical, sino también construyendo o reparando instrumentos.

La próxima sesión será el miércoles 3 de junio, igualmente a las 10:00 am, donde la maestra Yohangelis Guerra expondrá sobre el Programa Académico de Lutería. Siempre por la plataforma Zoom, con el ID 939 9915 7853 y el código de acceso 735 229.